Nivelul de indoctrinare practicat de scoala a depasit binisor pe acela practicat in vremea mea, cand avem informare politica bazata pe crearea sistemului mondial socialist, invatamant politic bazat pe dogma progresului si filosofie in care se facea apologia materialismului dialectic si istoric. Cel putin, atunci, imi erau clare goangele pe care se straduia scoala sa mi le bage in cap. Dar la matematica, faceam matematica. La fizica, faceam fizica, iar la desen, desenam.
Copiii mei, acum, urmeaza un invatamant destructurat. Materiile isi pierd conturul propriu si se imbraca in haine ideologice. Am identificat trei obsesii principale care isi pun amprenta pe toate materiile. Acestea trei sunt:
-egalitatea, in care se vorbeste despre cat de nemernici am fost si suntem suntem noi, crestinii albi europeni, barbati si heterosexuali.
-educatia pentru sanatatea reproducerii (denumire veche: planificare familiala) in care se vorbeste despre cum te poti deda fornicatiunii fara sa faci copii
-dezvoltarea durabila, in care e vorba despre cat de frumoasa ar fi viata pe pamant daca nu ar fi oameni.
La Limba Spaniola, copiii mei studiaza "No!", un film chilian sulfuros in care se face apologia socialismului.
La franceza se studiaza autori din zilele noastre de care eu nu am auzit si de care nu-si va aminti nimeni peste zece ani. Se mai studiaza si 2-3 autori clasici, precum Voltaire, cel mai anticlerical scriitor dintre masoni. Sau Zola, acela cu "J'accuse". In schimb, copiii mei cred ca Bossuet a fost vreun fotbalist, René Guenon un politician, iar Pascal este unitatea de masura a presiunii.
La desen au avut de comentat, vreme de un trimestru, "Guernica" lui Picasso, tabloul acela in care nationalistii rai bombardeaza comunistii buni. Lucrurile s-au schimbat in trimestrul urmator, cand au avut de facut reclame pentru campanii de presa.
"Stiintele vietii si Terrei" e o materie care reuneste ceea ce ar trebui sa fie biologie si geografie fizica. Acolo, vreo 5 lectii, au vorbit despre actul sexual dintre cocosi si gaini. Fara prezervativ. Motiv pentru care consecintele lui sunt puii. Ai mei si ai lor: puii nostri. In sfarsit, s-au facut si experiente la scoala. Copiii mei au extras ADN-ul. Nu sunt capabili sa scrie formula acidului acetic, necum pe cea a unui acid nucleic. Nu-i nimic, au facut un trimestru despre ADN. Cum care ADN ? Panglicile alea doua. Alea care se rotesc precum Agathodaimon si Kakodaimon pe caduceul lui Hermes.
La "istorie geografie-educatie civica", o materie care e rezultatul ecuatiei istorie (contemporana) plus geografie minus geografie fizica plus imbogatirea culturala prin integrarea culturilor marginale am aflat lucruri noi: tarile din Nord sunt bogate, iar tarile din Sud sunt sarace. In cazul in care o tara din Sud este bogata, precum Australia, inseamna ca ea este in Nord. Si invers, Mongolia este o tara aflata in emisfera sudica. Pe urma, sunt multe megapolisuri. De exemplu, megapolisul Parisului se intinde pana la Alpi. Si alte lucruri de felul acesta. La lectiile de educatie civica se strudiaza cum se recicleaza deseurile de metale.
"Fizica-chimia" este o materie care reuneste fizica si chimia. Nivelul este de grupa mare. Chimie inseamna sa te uiti la bucati de otel, nichel, zinc, cupru si sa tragi concluzia ca exista metale albe si metale rosii. Metalele albe pot sa nu fie chiar albe de tot, fiindca pe ele se pot depune, copii, niste substante denumite "oxizi", fiindca au nevoie, ca sa se formeze, de oxigen. Legatura electrovalenta versus covalenta ? Legatura metalica ? Dar ce, te crezi la facultate ? Stai jos, Nenitescu!
Copiilor mei le-am spus de mult: nu cumva sa se bazeze pe scoala. Scoala este o fabrica de imbecili. I-am spus asta si lui madam diriginta, a incasat-o destul de greu. Am linistit-o spunandu-i ca nu am nimic personal cu ea. Asta e situatia.
|